На базі гімназії відбулося районне засідання "Школи молодого вчителя". В ньому брало участь 16 учителів із різних шкіл.
         Своїм досвідом поділилися і учителі початкових класів.
         Молоді колеги мали змогу переглянути урок математики вчителя вищої кваліфікаційної категорії Баган О.П. Вона працює за системою розвивального навчання. На уроці другокласники досліджували, як порівняти багатоцифрові числа  у позиційних системах.
         Вчителі ознайомилися зі стилем, цілями та методами розвивального навчання.
         Дещо з побаченого, можна застосувати молодим колегам у своїй роботі.
       Наступний урок був у 4 класі. Учитель Губарь О.В. разом зі своїми вихованцями проводила урок – проект « Донька Прометея».
          Звісно, до такого уроку діти повинні готуватися заздалегідь. І тому було дано завдання відшукати нову інформацію в різних джерелах. Діти були поділені на групи і кожна з них досліджувала своє завдання, відшукували відповідну інформацію. Результатом роботи було створення  сторінок «Літературознавство», «Дослідницька»,  «Поетична», «Творча», по яких і відбувся захист проекту.
           На уроці діти також передавали настрій за допомогою малюнків – символів від прочитаних поетичних творів Лесі Українки.
           Тож бажаємо вам, молоді колеги, терпіння, творчих злетів, здійснення мрій та сподівань.

   У грудні 2011 року як учитель української мови та літератури я мала нагоду взяти участь у районному конкурсі „Учитель року - 2012". Учасникам пропонувалося провести відкритий урок, презентувати педтехнологію, елементами якої учитель користується у своїй професійній діяльності. Наприклад я розповіла про педтехнологію співробітництва, засновниками якої є петербурзькі журналісти та педагоги-новатори Симон Соловейчик та Володимир Матвєєв. У ній мене приваблює те, що на уроці дитина-дослідник, творець, критик, читач. Школяр учиться отримувати та застосовувати потрібну інформацію, само-стверджуватися, працювати в колективі.
   У своїй роботі я керуюся п’ятьма дієсловами: любити, розуміти, сприймати, співчувати, а також у процесі навчання виховую у своїх учнів взаємоповагу, терпимість у ставленні один до одного, готовність допомогти і зрозуміти іншого, культуру спілкування, потребу в безперервній самоосвіті та самовдосконаленні.
    Учасникам конкурсу була запропонована контрольна робота, яка містила запитання і завдання профільного характеру та з психології і педагогіки, а також питання на загальну ерудицію.
   Найбільше запала в душу тепла, дружня атмосфера, яка панувала між конкурсантами. Це була прекрасна нагода поспілкуватися з колегами з інших шкіл, поділитися досвідом, запозичити усе краще з їхнього педагогічного надбання.
 
                                                       Єременко Тетяна Валеріївна,
                                                       кафедра суспільно-гуманітарних
                                                       дисциплін.
 

   Сучасне життя переконливо доводить, що знання іноземних мов є одним із важливих умінь, яким повинна володіти людина. Не секрет, що мовна підготовка в нашій країні перебувала тривалий час в занедбаному стані. Іноземну мову начебто вивчали, однак досконало володіли нею лиш одиниці. Більшість фахівців обмежувалися фразою «володію за допомогою словника». У нинішньому цивілізованому світі подібне вважається великою відсталістю. Сьогодні освічена людина повинна володіти трьома, чотирма європейськими мовами, причому обов’язково англійською. Знання англійської мови є своєрідною перепусткою в сучасний світ, і таку перепустку має отримати кожен.
   Кафедра прийшла до висновку, що цілком можливо в умовах школи впроваджувати інтенсивну методику навчання іноземній мові, виконуючи при цьому головне завдання навчання – оволодіння учнями іншомовним мовленням.
    Сьогодні існує безліч способів викладання та вивчення іноземних мов. Міністерство освіти і науки України, опрацювавши передовий вітчизняний та зарубіжний досвід вивчення іноземних мов, підготувало проект Концепції викладання іноземних мов. Основне завдання вчителя – допомогти дітям зрозуміти як потреби людей, що їх оточують, так і свої власні і навчити їх забезпечувати ці потреби. Моя особиста система інтенсивного навчання склалась як специфічна система навчання, відмінна від ряду параметрів та методів навчання, які використовують у школі.

   Традиційно в кінці вересня відбувається ряд святкових заходів, присвячених Дню міста. Наразі Карлівка відзначала 280 років від першої письмової згадки про неї. Жителі та гості мали можливість відвідати виступи артистів, виставку композицій із квітів, переглянути спортивні змагання, побувати на відкритті оновленого міського стадіону тощо. Чим же запам’яталися гімназистам урочистості з нагоди ювілею рідного міста? Насамперед, кожен клас ретельно й відповідально готував Карлівці подарунок у вигляді квіткової композиції. Новинкою сезону стала активна участь педагогічного колективу в цій справі. Приємно, що робота кафедри суспільно-гуманітарних дисциплін визнана гідною наряду з іншими композиціями представляти гімназію на районному рівні.
  А ще пишаємося нашими вихованцями, які взяли участь у конкурсі творчих робіт на тему: „Я люблю тебе, місто моє! ". Варто зазначити, що Дарина Коновал, учениця 11-А класу стала лауреатом цього конкурсу, її зворушлива сповідь була надрукована на сторінках районної газети. Пропонуємо вашій увазі уривок твору переможниці та старшокласників, які вже незабаром закінчать навчання й полишать рідну домівку, але назавжди збережуть теплий спомин про гімназію та маленьке містечко, де пройшло їхнє дитинство…